INSTITUCIÓN EDUCATIVA HELIODORO MONTERO
DUARTE
CONSTRUCTORES DE PAZ Y CONVIVENCIA
EL MOLINO - LA GUAJIRA
2016
ANTECEDENTES
La
paz es un estado a nivel social o personal en el cual se encuentra el
equilibrio y estabilidad de las partes de una unidad. Este estado interior
positivo es deseado tanto para uno mismo, como para los demás hasta el punto de
convertirse en un propósito o meta de vida.
Es
así como en nuestra institución ante la agresividad permanente, que se ve
reflejada en conflictos continuos nos vimos abocados en la necesidad de
fomentar desde todos los escenarios el inicio de un proceso con niños, jóvenes
y padres de familia fundamentados en el conocimiento y práctica de valores, que
humanicen las relaciones y conlleven a la solución pacífica de conflictos.
Para
magna tarea compartimos la iniciativa a
la personera municipal Dra. ILIANA MOLINA MONTERO, los amigos de la ONG
“iniciativa de mujeres por la paz” IMP, secretario de educación municipal
CARLOS LLANO DIAZ, policía de infancia estación El Molino, representante del
consejo directivo quienes junto al
personero y contralor estudiantil asumieron con entusiasmo la iniciativa, la cual se
presentó a la comunidad estudiantil en un acto público que contó con la
presencia de todos los actores, quienes dejaron constancia de su compromiso en
un documento titulado “HAGAMOS UN PACTO”
No
asumir este reto, es caer en el error de creer que con solo conocimientos los
estudiantes aprenderán y desarrollaran capacidades como el respeto, la
solidaridad, la empatía y el discernimiento necesario para dirimir situaciones
conflictivas de manera pacífica; el aprendizaje de las competencias ciudadanas
solo se consolida tras las experiencias repetidas y consistentes en todos los
espacios de interacción.
JUSTIFICACIÓN
Con
frecuencia escuchamos a las personas mayores expresar que antes si se
respetaba, que los padres solo necesitaban hablarle a sus hijos con gestos, que
hoy ya no se ve el respeto y el buen trato hacia las demás personas; que se
requiere volver a los tiempos antaño, a la práctica de valores, a la enseñanza
de buenos modales y demás.
Frente
a esta situación y aun asumiendo los
cambios de la postmodernidad, la aldea globalizada, la cultura individualista
que genera el uso de las TIC, consideramos que es necesario generar desde las
aulas de clase, ambientes pacíficos e
ideales que garanticen la protección integral de los derechos y deberes,
fomentando la práctica de valores y principios. Diseñando estrategias pedagógicas,
acciones de impacto en la comunidad educativa, a largo plazo que superen el
coyunturalismo y contribuyan a formar una cultura de paz y sana convivencia
con justicia social.
Por
esto consideramos de fundamental importancia apoyarnos en el conocimiento y
práctica de valores y principios como instrumento de cambios comportamentales y
formativos que apunten a la paz y sana convivencia.
La
palabra valor viene del latín valor, valere (fuerza, salud, estar sano, ser
fuerte) cuando decimos que algo tiene valor afirmamos que es bueno, digno de
aprecio y estimación.
En
el campo de la ética y la moral los valores son cualidades que podemos
encontrar en el mundo que nos rodea. En un paisaje (paisaje hermoso), en una
persona (persona solidaria), en una sociedad (una sociedad tolerante), en una
acción realizada por alguien (una acción buena).
De
los valores depende que llevemos una vida que valga la pena de ser vivida y en
la que podamos vivir plenamente como
personas. Aunque son complejos y de varias clases, todos los valores coinciden
en que tienen como fin último mejorar nuestra calidad de vida, de acuerdo con
esto podemos reseñar su clasificación.
- Valores biológicos: traen como consecuencia la salud y se cultivan mediante la salud física e higiénica.
- Valores sensibles: conducen al placer, la alegría, el esparcimiento.
- Valores económicos: nos proporcionan todo lo que nos es útil, son valores de uso y de cambio.
- Valores estéticos: nos muestran la belleza en todas sus forma
- Valores intelectuales: nos hacen apreciar la verdad y el conocimiento
- Valores religiosos: nos permiten alcanzar la dimensión de lo sagrado.
- Valores morales: su práctica nos acerca a la bondad, la justicia, la libertad, la honestidad, la tolerancia, la responsabilidad, la solidaridad, el agradecimiento, la lealtad, la amistad y la paz.
Sin
duda alguna los valores morales son los más importantes, porque le dan sentido
y merito a los demás. La falta de valores morales en los seres humanos es un
asunto lamentable y triste precisamente por eso, porque nos hace menos humanos.
Los
valores morales orientan nuestra conducta, con base en ellos decidimos cómo
actuar ante las diferentes situaciones que nos plantea la vida. Tienen que ver
principalmente con los efectos que tienen todo lo que hacemos en las otras
personas, en la sociedad, o en nuestro medio ambiente en general. De manera que
si deseamos vivir en paz y ser felices, debemos construir entre todos una
escala de valores que faciliten nuestro crecimiento individual para que a
través de él, aportemos lo mejor de nosotros, a una comunidad que también
tendrá mucho que darnos.
Los
valores son tan humanos, tan necesarios,
tan deseables que lo más natural es que queramos vivirlos, hacerlos nuestros,
defenderlos en donde estén en peligro o inculcarlos en donde no existen.
En
este punto es donde interviene la moral y la ética. Los significados de las
palabras, moral (del latín mores, costumbres) y ética (del griego ethos,
morada, lugar donde se vive) son muy parecidos en la práctica, ambas
expresiones se refieren a este tipo de actitudes y comportamientos que hacen de
nosotros mejores personas, más humanos.
Si
bien la moral describe los comportamientos que nos conducen hacia lo bueno y
deseable, y la ciencia filosófica que reflexiona sobre dichos comportamientos
tanto uno como otro nos impulsan a vivir de acuerdo con una elevada actitud en
contraposición a los antivalores.
El
mundo de los valores, es amplio, complejo y en permanente transformación. En
cada época, y de acuerdo con el tipo de sociedad, los valores cambian de nombre
o aparecen nuevos. Sin embargo hay valores que no cambian, que se conservan de
generación en generación, siempre en todas partes. Valores universales que
exigiríamos a cualquier persona, a ellos pertenecen los que proponemos en este
proyecto transversal.
HONESTIDAD, TOLERANCIA, AGRADECIMIENTO,
SOLIDARIDAD, BONDAD, JUSTICIA, AMISTAD, RESPONSABILIDAD, LEALTAD, RESPETO,
FORTALEZA, GENEROSIDAD, LABORIOSIDAD, PERSEVERANCIA, HUMILDAD, PRUDENCIA, PAZ.
METODOLOGÍA
Nuestro
proyecto institucional se desarrollara por etapas, durante diez meses y luego
de los ajustes se reiniciara por un mismo periodo, valiéndonos de la
transversalidad de las áreas y el compromiso que asuma cada docente en su
praxis cotidiana, para desarrollar las actividades grupales generales definidas
en el plan de trabajo se recortaran (5) cinco minutos por hora clase, de tal
manera que el receso o recreo sirva como espacio para desarrollar actividades
lúdicas, recreativas y de competencias ciudadanas que involucren los valores
definidos para el mes. Esta experiencia
parte con el conocimiento, la práctica y fortalecimiento de valores para
construir una cultura de paz.
Cada
grupo previamente conformado de docentes asumirá y desarrollara por mes, dos
valores los cuales serán sorteados, además del apoyo de la personera municipal,
la policía de infancia, la ONG iniciativa de mujeres por la paz (IMP), la
representante de los padres ante el consejo directivo, el personero y el
contralor estudiantil, el grupo de docentes podrá elegir a cualquier grado como
apoyo logístico para realizar las actividades del mes. Participan todos los docentes
de la institución, de todos los grados y niveles.
No
existe un formato previo, se adicionaran las iniciativas y propuestas que la
enriquezcan y fortalezcan de tal manera que este proyecto estará en constante
construcción, revisión y ajuste.
MARCO LEGAL
El
gobierno del presidente Juan Manuel Santos, definió los ejes de su gobierno
sobre los postulados de paz, equidad y educación. Ejes que marcaran el futuro
de la política en nuestro país, es así como en favor de la paz se desarrolla la
mesa de diálogos en la ciudad de la HABANA – CUBA, cuyo objeto principal es poner fin al
conflicto armado y generar iniciativas que consoliden la construcción de la
paz. En tal sentido consideramos necesario realizar todos los esfuerzos
posibles por ser aportantes desde nuestra institución a la construcción del
camino hacia la paz.
La
herramienta legal que aporta la promulgación de la ley 1732 del 2014 y su
decreto reglamentario 1038 de 2015, el cual establece el carácter obligatorio
de la cátedra de la paz en todas las instituciones educativas del país, con un
pensum académico flexible el cual será el punto de partida para que cada
institución lo adopte de acuerdo con las circunstancias académicas y de tiempo,
modo y lugar que sean pertinentes. La ley 1620 del 15 de marzo del 2013 y su
decreto reglamentario 1965 de septiembre 11 de 2013 “por el cual se crea el
sistema nacional de convivencia. El objetivo de esta ley es contribuir a la
formación de ciudadanos activos que aporten a la construcción de una sociedad
democrática, participativa, pluralista, intercultural, en concordancia con el
mandato constitucional y la ley general de educación –ley 115/1994- mediante la
creación del sistema nacional de convivencia escolar y formación para los
derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes, de los niveles
educativos de prescolar, básica y media. Dirigido a prevenir, mitigar la
violencia escolar y el embarazo en la adolescencia.
El
articulo 22 en la constitución política nacional elevo la paz a un derecho y
un deber de obligatorio cumplimiento
para todos los ciudadanos.
El
artículo 41 de la C. POL.NAL : Establece que en todas las instituciones de
educación oficiales o privadas, serán obligatorios el estudio de la
constitución y la instrucción cívica.
Así
mismo se fomentaran prácticas democráticas para el aprendizaje de “los
principios y valores de la participación ciudadana”. El estado divulgara la
constitución.
OBJETIVO GENERAL
Generar
un compromiso institucional que contribuya a alcanzar niveles deseados de “PAZ Y CONVIVENCIA” a partir de la práctica de valores y
principios, y así fomentar el proceso de apropiación de conocimientos y
competencias con el fin de reconstruir el tejido social garantizando derechos y
deberes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
v Generar ambientes más pacíficos desde las aulas de clase
v Fortalecer la cultura de paz, a partir de la práctica de valores y principios
v Garantizar los derechos y deberes que conlleven a la resolución pacífica de conflicto
PROYECTO:
SOY CONSTRUCTOR DE PAZ Y CONVIVENCIA.
|
CRONOGRAMA
DE ACTIVIDADES
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VALORES
A TRABAJAR EN EL MES
|
FECHA
|
RESPONSABILIDADES
|
|
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
|
MAYO
|
Yoleida Zedan,
Yamile Vence, Fabio Herrera, Estefanía Oñate, Roberto Balcázar, Alejandro
Montero.
|
|
SOLIDARIDAD Y
HONESTIDAD
|
JUNIO
|
Benjamín López,
José Alfredo Montero, Nuris Montero, Carlos Augusto Arias, Roberto Balcázar,
Alejandro Montero.
|
|
JUSTICIA Y
GENEROSIDAD
|
JULIO
|
Sayulma García,
Vilma Guerra, Yadira Villarreal, Iscela Duran, Roberto Balcázar, Alejandro
Montero.
|
|
PERSEVERANCIA Y
HUMILDAD
|
AGOSTO
|
Julia Escobar, Claudia
Díaz, Silvana Romero, Ibeth Morales, Roberto Balcázar, Alejandro Montero.
|
|
AMISTAD Y LEALTAD
|
SEPTIEMBRE
|
Aura Vence, Rosmeri
Urbina, Elizabeth Aponte, Yaiseth Ibarra, Roberto Balcázar, Alejandro
Montero.
|
|
TOLERANCIA Y
AGRADECIMIENTO
|
OCTUBRE
|
Yoleida Zedan,
Yamile Vence, Fabio Herrera, Estefanía Oñate, Roberto Balcázar, Alejandro
Montero.
|
|
GENEROSIDAD Y
BONDAD
|
NOVIEMBRE
|
Benjamín López,
José Alfredo Montero, Nuris Montero, Carlos Augusto Arias, Roberto Balcázar,
Alejandro Montero.
|
|
LABORIOSIDAD Y
FORTALEZA
|
FEBRERO
|
Sayulma García,
Vilma Guerra, Yadira Villarreal, Iscela Duran, Roberto Balcázar, Alejandro
Montero.
|
|
PAZ
|
MARZO
|
Julia Escobar,
Claudia Díaz, Silvana Romero, Ibeth Morales, Roberto Balcázar, Alejandro
Montero.
|
|
EVALUACIÓN: LOGROS
Y ALCANCE
|
ABRIL
|
Todos Los Docentes
|
|
REINICIO DEL NUEVO
CICLO
|
MAYO
|
Por definir y Sortear
|
PLAN
DE ACTIVIDADES INICIALES
MES VALORES RESPONSABLES
Mayo Respeto y responsabilidad Yoleida Zedan, Estefanía Oñate,
Yamile Vence, Fabio Herrera
Grado 10°
v Mayo 5: reunión con docentes, personera, personero y contralor estudiantil
v Mayo 12: Sorteo del cronograma de actividades a desarrollar durante los diez primeros meses
v Mayo 16: Enriquecer con publicaciones el periódico mural “Que hablen todos” con artículos y recortes que incentiven la práctica de principios y valores.
v Mayo 17: Lanzamiento del proyecto institucional “Constructores de paz y convivencia” firma del pacto por parte de las autoridades.
v Adecuación y fijación del tablero “constructores de paz y convivencia”
v Mayo 18: Refrendación del pacto y compromiso con el proyecto por parte de todos los grados de la institución educativa y su respectivo director de grupo.
v Mayo 19: Recolección de actas firmadas por docentes, directores de grupo y sus estudiantes.
v Mayo 30: Eco ruta “Ruta de valores y principios”
Mayo Respeto y responsabilidad Yoleida Zedan, Estefanía Oñate,
Yamile Vence, Fabio Herrera
Grado 10°
v Mayo 5: reunión con docentes, personera, personero y contralor estudiantil
v Mayo 12: Sorteo del cronograma de actividades a desarrollar durante los diez primeros meses
v Mayo 16: Enriquecer con publicaciones el periódico mural “Que hablen todos” con artículos y recortes que incentiven la práctica de principios y valores.
v Mayo 17: Lanzamiento del proyecto institucional “Constructores de paz y convivencia” firma del pacto por parte de las autoridades.
v Adecuación y fijación del tablero “constructores de paz y convivencia”
v Mayo 18: Refrendación del pacto y compromiso con el proyecto por parte de todos los grados de la institución educativa y su respectivo director de grupo.
v Mayo 19: Recolección de actas firmadas por docentes, directores de grupo y sus estudiantes.
v Mayo 30: Eco ruta “Ruta de valores y principios”
IBLIOGRAFÍA
v El libro de los valores casa editorial el tiempo 2002
Impreso por printer colombiana
ISBN 80-89-74-3
v Cartilla de la cátedra de la paz
Gobernación de Sucre – Julio Cesar Tulena
Acciones claras para dejar huellas
Secretaria de gobierno
Programa departamental de
D.D.H.H y DIH.
v Constitución política de Colombia 1991
Articulo 22
Articulo 41
v Ley 1732 de 2014
Decreto reglamentario 1038 de 2015
v Ley 1620 15 de marzo de 2013
Decreto reglamentario 1965 septiembre 11 de 2013
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